語文天地一教案

語文天地一教案1

預習提示：

1、從第一單元的課文中畫出你認為好的詞語和句子讀一讀。

2、讀讀第二題的詞語，了解意思。

3、閱讀《難忘的一句話》概括主要內容，寫寫你的感受。

教學目的：

知識目標：練習說話有條理，把錯亂的句子按順序排好，同時注意在生活中表達有順序。

能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養學生搜集和整理資料的能力。

情感目標：

1、指導學生靈活運用學會查資料的方法。

2、培養學生積累詞語和名言警句，養成積累的好習慣。

3、指導學生在具體環境中使用語言。

4、指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣。

教學重難點：

1、練習說話有條理，把錯亂的句子按順序派好，同時注意在生活中表達有順序。

2、指導學生靈活運用學會查字典的方法，指導學生從習作中找錯別字，養成認真的習慣。

教具準備：

投影儀

課時安排：

2課時

第一課時

教學內容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言。

教學過程：

一、 導入新課：

這節課我們來學習《語文天地》。

二、 講授新課：

（一） 學習摘錄筆記，進行組詞練習

1、 出示投影片：

2、學生自己讀生字。想一想：觀察生詞發現了什么？

3、學生進行小組內交流。老師進行巡視了解情況。

4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區分他們呢？

6、引導學生理解生詞的意思。

7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

（二） 進行詞語抄寫、說話練習。

出示投影：

1、 學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。

2、 指學生開火車讀詞語。

3、 互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導）

4、 學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。

5、 先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個范例。

6、 學生自己獨立思考，然后說給同位聽一聽，互相進行糾正。

7、 指學生進行詞語的造句練習，集體點評，提高造句能力。

8、、你認為課文中還有哪些詞語比較好，說給大家聽聽。

9、老師可以適當的進行板書，指學生進行說話練習。

（三） 暢所欲言

1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）

2、老師引導學生理解課文中的詞語。

3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。

4、、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結合自己理解談話。

5、練習說話

三、 課堂小結：

課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。

四 作業設計：

收集有關話語的諺語。

第二課時

教學內容：

繼續學習《語文天地》，學習閱讀《難忘的一句話》、初顯身手。

教學過程：

一、 導入新課：

這節課我們繼續來學習《語文天地》。

二、 講授新課：

（一）學習名人名言，進行抄寫練習。

1、出示名人名言：

2、自己讀一讀著這幾句話，說說你覺得這幾句話說怎樣？

3、指學生說說自己的感受。

4、你能讀懂幾句話？指學生說說。你喜歡哪一句？

5、自己在練習簿進行抄寫練習。

（二）閱讀課文《難忘的一句話》。

1、昨天大家在課下進行了預習，畫出了自己讀的不熟練的詞語，下面我們再來讀讀這篇課文。

2、老師范讀課文，要求學生聽準每一個生字的發音。

3、指學生讀課文，要求讀準生字。說說你知道了什么？（指要求學生進行簡單的復述，了解課文的內容就可以。）

4、你覺得的這故事中有什么值得你去學習的？（進行語言練習，提高表達水平）

（三）學習金鑰匙——怎樣做討論主持人。

1、 學生自己練習，然后指學生進行講解。

同位互相商量一下

2、 教師帶領學生以小組為單位，每個同學都把自己準備好話說給同學聽一聽，學生進行小組活動時，教師要進行個別輔導。

3、 小組競賽，評選優勝

最后評出：

"最會說——————說得清楚，普通話講得好。

"最會聽"——————同學們聽得好，能同學提出優點與不足

4、介紹經驗，集體交流

在班級中交流，教師提出不足與優點

嘗試演一演，在集體中評價

教師小結：轉述問題要簡潔明了，內容準確

5、老師總結：課堂小結：

三 作業設計：

1、預習課文《春潮》，練習

2、 查找相關的資料，記錄到資料本上，讀熟練。造句。言、直言、謠言、忠言的理解。

第三課時

教學內容：

筆下生花

教學過程：

1、出示題目。

2、談談你對題目的理解。

3、選一題練習。

我總也忘不了那句話。

（1） 首先是誰說的什么話要交代。

（2） 為什么記住這句話，要談一談講這一句話的背景，即當時的情況。

（3） 對這句話我的感受是什么？

（4） 其于兩題舉一反三，由學生自主發表意見。

4、習作指導。

1．第1 2題是半命題作文，先將題目補充完整再作文。

2．學習本單元課文的不同選材與寫法

3．要求內容真實，準確恰當地使用詞語。

4．寫完后看看事情是否敘述得生動具體，有血有肉，按這個標準互相評改。

五．學生習作。

檢測題：

一． 語言積累。

把你畫優美詞句抄寫下來，并說說想積累他們的原因。

二． 讀一讀，填一填，選用一個詞造句。

金玉（ ）（ ） 暢所（ ）（ ） 慷慨（ ）（ ）

仗（ ）執（ ） 欲（ ）又（ ） 一（ ）為（ ）

語文天地一教案2

第一課時

　　教學內容：字、詞、句

教學設計

一、 描一描，寫一寫

1、 指導學生辨析：己已的區別，學生自由說說記憶的辦法。

< ……此處隱藏3769個字……家，你覺得你更應該怎樣做？

1、小組內交流。

2、擇優全班交流。

記一記：

記一記了解的父母工作情況。

和家人一起制作家庭小檔案。

（注：其它題已結合課文講解）

語文天地一教案9

[設計理念]：

這是一次語文綜合能力訓練。根據新課標的特點，結合學生個性特點及教材、生活實際，在區別、改寫、辨析中學習漢字、提高說、寫能力;在討論、背誦中訓練表達能力、擴大積累，進而使學生的積累能力、觀察能力、創新思維能力進一步提高，使課堂教學延伸到課外。

[教學目標]：

1、復習生字，體會識字方法。

2、區別多音字的讀音;練習搭配詞語;學習疊詞。

3、嘗試自我學習、學習向父母提出請求的方法。

4、背誦古詩、自讀詩歌;了解學習留心觀察的方法。

[教學重、難點]：

1、交換部首復習生字;區別多音字的讀音。

2、搭配詞語，練背詩歌。

[教具準備]：卡片、圖畫

[教學課時]：兩課時

[教學過程]：

第一課時

一、描一描，寫一寫

1、討論：這兩個字有什么不同的地方?

2、同桌互相說怎樣寫才好看?

3、生獨立書寫。

4、小組內評評誰的字最漂亮。

5、選幾份全班欣賞。

二、變換部首復習生字

1、教師出示“十”和“一”，問：這是什么符號?

2、生答，師小結。

加號表示加上一部分，減號表示減去一部分。師表演小魔術。

出示：娃—女+ (洼)—+蟲(蛙)

(娃娃)(山洼)(青蛙)

3、學生自己變魔術。

三、區別多音字的讀音

1、出示句子讓學生區分。(卡片)

2、引導學生分析比較、判斷。

3、學生自由發言。

4、師小結、點撥。

5、小組內練習用號一種讀音說話。

四、說一說，填一填

1、小組內練說。

2、學生匯報。

3、拓展，拔高。

碧綠的寬闊的

傷心地悄悄地

五、照樣子，寫詞語

1、出示例子：許多許許多多

2、同桌交流兩個詞語的異同，練習說話。

3、自己練習，小組內訂正、評議。

4、發散思維：

口頭練說，看誰說得多。

第二課時

一、怎樣提要求

1、談話導入：

同學們，美麗多姿的秋天已經來到，你一定希望你的爸爸、媽媽能夠帶你走出戶外，觀賞秋景。那么，你如何向爸爸、媽媽提出請求呢?

2、小組討論，排演小品。(三人一組，分別扮演爸爸、媽媽和自己)

3、分小組匯報。

4、討論如何設計觀察方案。

運用自己喜歡的方式把你眼中的秋天記下來。

(或者畫畫、或者列表、或者寫幾句話等)

二、讀背古詩《山行》

1、出示詩歌。

2、范讀，畫出節奏。

3、生自由練讀。

4、小組交流、感悟。

5、練習背誦。

三、讀一讀

1、生很快默讀，大體感知文意。

2、小組內賽讀，師巡視指正。

3、選派代表讀、評議、提高。

4、在生讀的基礎上，師指點朗讀技巧。

5、練習有感情地朗讀。

四、思維拓展

同學們，絢麗多姿的秋天是異常的迷人，讓我們課余一起走入秋姑娘的懷抱，賞秋、說秋吧!

(注意用眼去看，用心去想，用腦去記，你就會發現，到處都是秋天。)

展示平臺，評出小小觀察家。(任選一種)

1、用你的五彩筆描畫出秋天。

2、用你的神筆寫出秋天。

3、用你的歌喉唱出秋天。

語文天地一教案10

教學目標

1．整理查閱，搜索的信息，向同學們介紹。

2．學唱《龍的傳人》這首歌。

3．初步學習開場白技巧。

4．評價本單元學習收獲。

課前準備

1．搜集有關“龍”的成語，預言故事，搜集“龍”形象工藝品，欣賞“龍”字。

2．查一查，問一問家鄉有哪些帶“龍”字的特產或地名。

課時劃分

兩課時。

第一課時

一、暢所欲言

1．說“龍”的成語。

（1）各小組根據本小組成員搜集的有關成語進行綜合。

（2）以小組為單位匯報搜集到的“龍”的成語。

（3）摘抄積累。

龍馬精神，龍潭虎穴，龍蟠虎踞，龍蛇混雜，龍吟虎嘯

龍鳳呈祥，龍飛鳳舞，龍爭虎斗，龍眉鳳目，龍駒鳳雛

龍拿虎跳，龍騰虎躍，龍章鳳姿，龍肝鳳髓，龍虎步

2．說說有關“龍”字的預言故事。

（1）小組長組織各小組成員說故事，推薦說的最好的同學上臺展示。

（2）各小組派代表講故事，如：《葉公好龍》《畫龍點睛》等。

3．播放“龍”字課件。

（1）說說你對這些字的認識。

（2）引導學生欣賞八位著名書法家書寫的不同字體的“龍”字，感受“龍”字的書法藝術魅力。

二、初顯身手

1．展示搜集的有關龍的工藝品的實物，圖片或有關文字資料。

2．向同學介紹家鄉有關帶“龍”的產品或地名，說說它們的有關故事或來歷。

3．說說自己在搜集，查閱資料中發生的有趣的故事。

4．學唱《龍的傳人》。

5．課堂總結

通過本節課，老師欣喜地發現同學們具有了初步地搜集，整理資料的能力，以后要經常利用身邊的學習資源為自己的學習服務。

6．布置作業

選用課時作業設計。

第二課時

一．復習鞏固

聽寫帶有“龍”字的成語。

二．金鑰匙

1．自讀這部分內容，想想怎樣進行開場白？

2．說說開場白的內容，要求。

開場白的內容是：開始要講講本次活動的意義，對大家的要求，然后鼓勵大家積極參與。要特別注意開場白要簡短，精練，有號召力，具有鼓動性。

3．模擬開場白。

同學們，我們班要舉行講“龍”的故事比賽，請你想想怎樣進行開場白。

（1）自主思考。

（2）小組交流，推薦說得最好的同學代表發言。

（3）全班交流，進一步明確如何進行開場白。

三．單元小節

1．自我評價，可圍繞以下內容進行。

通過本單元學習，有哪些收獲？自己搜集信息，整理資料的能力怎樣？學會了哪些新的學習方法？

2．同學互相評價。