初一語文下冊試題及答案

在社會的各個領域，我們最不陌生的就是試題了，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。還在為找參考試題而苦惱嗎？下面是小編精心整理的初一語文下冊試題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、 積累與運用（14分）

1、按要求默寫（10分）（小心別寫錯字）

（1）《木蘭詩》中夸張地形容行軍迅速的詩句是____________________，_____________________。

（2）我筆尖一動，流瀉下一時的感受：_______，____________________。

（3）正是江南好風景，______________________。

（4）江山代有才人出，______________________。

（5）______________，青山獨歸遠。

2、口語交際練習（4分）

張軍同學到校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：“呀!張軍同學看書可真認真，書上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢!”張軍聽了，怪不好意思。

①管理員的言外之意是：（2分）

②如果你是張軍，你應該怎樣說： （2分）

二、 文言文閱讀（10分）

閱讀下面的文言文，回答問題。

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

3、解釋下列句子中的詞語：(2分)

①父異焉，借旁近與之 （ ） ②即書詩四句，并自為其名 （ ）

4、下列句子中，屬于正面描寫的有（ ）；屬于側面描寫的有：（ ）。（3分）

A．未嘗識書具，忽啼求之 B．即書詩四句，并自為其名。

C．自是指物作詩立就 D．其文理皆有可觀者。

E．邑人奇之，稍稍賓客其父 F．令作詩，不能稱前時之聞。

5、對“世隸耕”理解不正確的一項是( )（2分）

A．“世隸耕”的意思是“世代以種田為業。”

B．“世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。

C．“世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學”埋下伏筆。

D．“世隸耕”暗示了方仲永由于出身低徽而將“泯然眾人”的可悲結局。

6、事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉鄰的角度來看，“___________________________________________

”；其二，從其父的角度來看，“_______________________________________________”；其三，從方仲永本人來看，___________________________________________。（引號內填原文）（3分）

三、現代文閱讀（42分）

閱讀下面文段，回答問題。

（一）（14分）

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。

它先是離我較遠，見我不去傷害它，① ，② ，③ ，④。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出“嚓嚓”響。

我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創造出美好的境界。

7、文段中第2自然段①②③④處應分別填入一句話，在相應的地方填入字母。（2分）

A. 俯下頭來喝茶 B. 然后蹦到我的杯子上

C. 便一點點挨近 D. 再偏過臉瞧瞧我的反應

8、作者說“我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了…”：（6分）

⑴聯系上下文看，“這小家伙親近的情意”具體表現在什么地方？

⑵作者用“小家伙”來稱呼珍珠鳥，表現了作者什么樣的感情？

⑶“它完全放心了”具體表現在什么地方？

9、呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？

這一段是對珍珠鳥 和 的描寫，表現了鳥對人 和人對鳥的 。（4分）

10、課文最后一句話“信賴，往往創造出美好的境界”在文中的作用是什么？（2分）

____________________________________________

（二）（14分）

小時侯我極怕狗。現在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早自息。

可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的`大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的……

鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。

第二天早上，我一覺醒來，發現母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。

到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。

忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗不敢來的。”我便像置身于一把保護傘下似的，心慢慢的安穩下來。

以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。

幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場----為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心！

如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁----因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發抖……

（選自《聽雨軒——精短美文》）

11、用簡要的語言概述文章的主要內容（3分）

___________________________________________________

12、文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。（3分）

__________________________________________________

13、文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什么作用。

（4分）

___________________________________________________

14、母親到底是膽大還是膽小？結合文章內容，談談你的看法。（4分）

_____________________________________________________

（三）（14分）

冬天過去了

①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”

②已經懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白發。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”

④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去吃飯，餓壞了吧。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過頭來，伸出手將我松開的粒紐扣弄好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……

⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。

⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話一下了生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

（選自《中學生閱讀》2003.8）

15、全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。（2分）

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

16、聯系上下文，分析文中畫線句子的含義。（2分）

①________________________________________________________________

②________________________________________________________________

17、善于發問是有效讀書的重要一步，查異質疑是讀書發問的常用方法。請你結合提出一個問題。（2分）

質疑：____________________________________________________________________

18、古人說：“不動筆墨不讀書”。讀書動筆是我國傳統有效的讀書法。請按要求勾畫圈點。（2分）

（1） 在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對我影響至深的句子，寫在下面。

____________________________________________

（2） 在第③段中，找出表現“我”欲給父親要錢時矛盾心情的一個詞語。寫在下面.

__________________________________________________________________

19、請從課文中摘錄你感悟最深的詞語或句子并簡要賞析。（2分）

____________________________________________________________________

20、根據你對課文主旨的理解，依照下面的句式，續寫句子。（4分）

父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；

父愛如_______，____________________________；

父愛如_______，____________________________。

四、寫作（50分）

題目：我所_________的_________

要求：

1．在第一個橫線上填“羨慕”、“崇拜”之類詞語，第二個上面填關于人或事的名詞或短語。

2．要內容具體，中心明確，寫出“羨慕”或“崇拜”的原因。

3．以記敘為主，有描寫，并適當運用抒情和議論的表達方式。

4．字數在500左右。

附加題（10分）

1、請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯完整。（2分）

某餐館門口貼著一副對聯：

______________________________，棄之可惜

杯里酒口口都香甜， 量力而行

2、說出下列對聯所隱含的年齡：（2分）

花甲重逢，增加三七歲月。

古稀雙慶，再多一度春秋。 ( )歲

3、請根據下邊句子的意思寫出相應的三字成語。（4分）

例：比喻事后才采取措施。 （馬后炮）

（1）指對某項知識或技能還沒有入門的外行。 （ ）

（2）原指東路上的主人，后稱款待賓客的主人。（ ）

4、根據示例做題。（2分）

示例：百尺竿頭-----更進一步。

（1） 八仙過海----- ____________

（2）知己知彼-----______________

答案

(內容:第一至第六單元)

一、 積累與運用（14分）

1、（1）萬里赴戎機，關山度若飛。 （2）信賴，往往創造出美好的境界。

（3）落花時節又逢君 （4）各領風騷數百年 （5）荷笠帶斜陽

2、 ①張軍同學不應該在公用圖書上亂寫亂畫。

②老師，我知道錯了，我以后不會這樣做了。

二、 文言文閱讀（10分）

3、①對……感到詫異 ②寫，題上 4、正面：A B C D F 側面：E 5、D

6、稍稍賓客其父，或以錢幣乞之 日扳仲永環謁于邑人，不使學

沒有上進心，不想學（意思相近即可）

三、 現代文閱讀（42分）

（一）（14分）

7、①C ②B ③A ④D

8、⑴蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，放開膽子跪到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去。 ⑵喜愛⑶啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不動，反而友好地啄兩下我的手指。

9、動作神態信任喜愛10、揭示全文中心，升華主題（意思對即可）

（二）（14分）

11、“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學。（意對即可。）

12、（1）我感到母親的手濕漉漉的，有些發抖。（2）有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯曾被狗咬得差點丟了命。

13、不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關愛。（意思對即可。）

14、母親怕狗，是膽小的；但為了孩子，在愛心的驅使下，能夠戰勝自我，又是膽大的。

（三）（14分）

15、(1)父親背弟弟去看病 (2)父親為我送米

16、(1)觸景生情而引起的自言自語。(2)對我的告誡。(如答成“自我安慰、自我激勵”或“藐視困難、憧憬未來”等，應給分。)

17、能就文章中不同尋常、不依常規的內容和寫法發問。

18、(1)例如：①“但那句……充滿期望”②“父親的話一下子讓我生出萬千感慨”③“但父親教給……一種力量啊。”(2)磨蹭。

19、摘錄正確1分，賞析合情合理1分，共2分。

20、二個句子內容緊扣父愛且運用比喻和排比修辭方法即可。

四、 寫作（50分）（略）

附加題（10分）

1、 盤中餐，粒粒皆辛苦。

2、 141

3、 （1）門外漢 （2）東道主

4、 （1）各顯神通 （2）百戰不殆