【精品】人物作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的人物作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

人物作文 篇1

我遇到的同學如繁星點點，有的人是學習好，有的人是體育好，但我覺得最重要的一點是思想品德要好。正巧，我遇到一位集學習、體育、思想品德都好的人，那就是我們的班長陳嘉慧。

陳嘉慧長著一張圓圓的小臉。兩只眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡小巧而又玲瓏的嘴巴能說會道、出口成章。

之所以陳嘉慧會被評為班長，肯定是各方面很好的人了！記得有一次，放學的時候，老師讓完成任務的人先走了，留下來的人肯定是沒有完成任務的人了！可是，這當中居然也包括了我！當時，同學幾乎都走了，只剩下幾個人。剩下的人除了我都一個接著一個陸續的走光了。我的心里很是著急，淚水快要涌出來了。突然，我聽見一陣輕輕的腳步聲，原來是陳嘉慧！陳嘉慧跑到了我身邊問到：“你怎么還不回去呢？”我快哭著說道：“我有幾題不會了！”她安慰的說：“沒事，你先沒著急，我來看看。”她看完題目思考片刻便對我展開了教學。她像一個小老師一樣教我，因為我比較笨，所以她教我的時間長一些。10幾分鐘之后，我的題目做完了，覺得倍感輕松。我笑著對她說：“你怎么還不回家呢？”她向我吐了吐舌頭說：“我的東西不小心放在上面了。”我點了點頭，并說了一句：“那我先走了！”她微笑著對我點了點頭。

后來，我從別人的口中知道，其實是陳嘉慧看見教室里有人就“騙”她的家長說：“我有東西沒有帶下來，我上去拿一下。”因為她教我的時間比較長，所以她還被家長說了一頓。聽到這段話，我從心里由衷地佩服陳嘉慧。如果說陳嘉慧有缺點的話，也有那就是太倔強了。我們所有的人都擦完了，只有陳嘉慧一個人還在那里擦，她說她一定要擦干凈，否則絕不罷休。我笑著說：“你可真倔強呀！”

她就是這樣一個樂于助人、倔強的人。

人物作文 篇2

青島的`六月，海上的陽光，灘上的季風，一浪接一浪的在朗：一年好景君切記，最是海邊夏天時。

快到夏至時，孤身夜駕去了青島。第二天，朋友知道行蹤后，也一路追來，在飽食了我的廚藝，喝足了我熱情后，又陪他冒雨去沿海看房源，才知道朋友不是來海邊度假的，是為他姐姐來青島購房打前站的。朋友姐姐的外孫因環境所致而呼吸微恙，為了孩子健康成長，想在青島置一所房子：面朝大海，面向未來!

沿著海岸線看房子，才恍然，看房子不比看對象輕松，雙方看對了眼更費勁，在鐵鞋快要踏破時，終于，心有所屬。朋友趕快電話通知姐姐，姐姐急不可待，全家立馬啟程，夜色斑斕里趕到了青島。

晚上去現代粗糧就餐，從一樓大堂去樓上包間，川流的食客不息的電梯，等待中輪到我們乘電梯了，剛要去按紐，一個奶聲奶氣的童音從下面冒上來：不要!不要!尋聲望去，一個小大人正仰著頭在點人數：一，二，三、、、原來殿后的司機師傅去車上拿紅酒還沒到，小大人要等齊了人后一塊乘電梯呢?和小大人甫一見面就印象不俗，遂彎下腰問：小朋友，叫什么名字?回答的毫不含糊：凱文!我再問：幾歲了?他卡殼了，嗯嗯一啊啊著，凱文的姥姥替他答道：屬虎的，還不到三周歲，我眼神一亮望著凱文更亮的眼神說：我也屬虎，一只大老虎和一只小老虎握握手吧?凱文很爽快的伸出云朵一樣的軟手：握一一握手，好一一朋友。這一刻，我認識了凱文，也喜歡這個小朋友。

凱文不挑食，無論姥姥挾來的關愛，還是姥爺送來的呵護，都被他悉數吞到了肚里，一會功夫就吃飽了，飽了的凱文忽閃著一雙一單的眼皮好奇的問：桌上牌牌寫的啥啊?瓶子里的花兒開不開啊?得到答案后，從凳子上滑下來，雀兒樣的一蹦一躍去了室外，房間里突然就安靜了，少了半屋人似的，姥姥尾隨而去，朋友就悄悄告訴我：這孩子一出生就與眾不同，小孩子多數是在哭聲中入世，他一出生是銜笑而來，且是億萬富翁!看我訝異，又釋道：孩子的祖父和外祖父財力豐厚身價數億，孩子的爸爸和媽媽都是在讀博士生，兩家就守望著這一個孩子。我對億萬富翁之詞未置可否，對凱文的可愛卻充滿了喜歡。

翌日，雨后的千禧龍苑，石榴開了，杏兒熟了，一行人穿行在花園小區里，凱文穿行在一行人之間，一會的功夫，就和每個人相熟了，三個房屋中介也成了團隊成員，上樓梯同步，下樓梯同組，少一個凱文也不讓。到了小區的環島，看到駛來的汽車，凱文把姥姥攔在斑馬線外：停!停!車剛駛過，就催促：快點過!快點過!姥姥問：剛駛過的是啥車啊?凱文答：奧迪A6，姥姥說：我光知道是奧迪，分不清A6還是A4，小凱文便牽著姥姥的手，到遠處一輛奧迪尾部，用小手指著一排小字：看，這里。我很驚奇，逢車便考凱文，凱文逢問必答：寶馬，奔馳，三菱，歐寶，勞斯萊斯、小區里的車遍答無誤，出了小區門，我專找些不知名的車考他，他對答如流：凱悅，榮威，吉利，比亞迪，奇瑞、、、、、、哎喲，我的天啊，還有這么小的汽車迷!

從青島去黃島，在跨海大橋高處看海景，我托舉著凱文，目指著遠方的船問：哪是什么車啊?凱文糾正道：那是船!車不能在水里跑!

到了黃島，尋一家濱海大道上的飯店吃午飯，老板是東北人，卻做得一手齊風魯菜，凱文自己扒米飯，又是比別人先吃飽了，吃飽了的凱文要在大堂里躥行，姥姥怕有閃失，便和他商量：寶貝，乖，給大家唱歌吧?凱文復又坐下，一口氣唱了二三首，姥姥說：我最喜歡聽寶貝唱，凱文的童音隨后響起：

我愛我的家

爸爸媽媽還有我

愛是不吵架——

姥姥問道：那我呢？

凱文重新唱：

我愛我的家

爸爸媽媽還有我

還有姥姥

噢噢，噢噢，噢——

一看舅姥爺坐在對面，又改唱道：

我愛我的家

爸爸媽媽還有我

還有姥姥和舅姥爺

噢噢，噢噢，噢——

這時，姥爺來了電話，說完事后要凱文接聽，有人要凱文唱歌再加上姥爺，被姥姥打住了，說：凱文不到二歲時，還不會唱歌，媽媽從北京打來電話，他拿來蘋果派，自己一層一層的點開，放歌曲到手機免提上，歌還沒放完，聽筒里早已傳來翻江倒海的哭聲，媽媽放下一切，旋風般的飛回了家，從此后，不敢讓他電話里放歌了，我問：是你教他用電腦?姥姥搖搖頭：我不會上網，電腦全是他自己戳弄的，呵呵，這古怪精靈的小子。

三彎二轉到了黃島郊外的海邊，掩映在花木里的別墅正是海子的向往：面朝大海，玉蘭花開，我卻了無興致，當一行人馬去室內探究時，我目光追隨著小燕子一樣的凱文在石階上跳躍在崖坡上翻飛，從早上五點多起床，到太陽西斜，不曾睡覺的凱文仍無倦意，他哪來的這般精神頭啊?我倆再次握手，他說詞依然：握一一握手，好一一朋友!

回家的高速路上，我對相識還不到一天的小朋友凱文充滿了期待：天很高!路很長!

到了高速路出口，要分手了，和大人道完別，車子就滑動了，忽然忘了跟凱文打召呼，又攆上去，玻璃車窗早已搖下，凱文揮著小手綻放著笑容：再見!

人物作文 篇3

今天，預料中，注定，又是激情難耐，雞血滿滿的一天。

C546的每一次活動都不曾讓人失望。第一次活動都是如此滿載而歸，心情激蕩!感謝管理團隊的精心準備，感謝各位專家名師的無私分享!

這一天，我們聽了一節課——《在情景中細描人物》，聽了一堂講座——《作文教學的“五五”法則》，收回來一堆廖老師和付老師贈予的極品“干貨”。

一整天，我的思維如狂風中的風車極速飛轉，如脫韁的野馬縱情馳騁，又如一臺亂了程序的影像機走馬燈似地播放著二十多年來作文教學中的種種……我一會兒拍照，一會兒記筆記，一會兒又急急在本子上寫下我對一節新課的新構想。思與想，在電光火石間，無數個輪回，無數個閃念!

原來，二十多年，從不曾去反思，從不曾去回望，從不曾細考量!作文教學竟有如此多道道!作文教學中竟可以有如許眾多奇法妙招!

回來后，我用朱永新教授傳授的“投保”法認真反思，仔細整理了下。我發覺，在我一向的作文教學中雖有種種不是不足，亦還是有一些想法做法與吳春來老師的主張和觀點是相契合的(好孩子是夸出來的，要激勵;好老師也是夸出來的，我先自己夸一下)。整理一下，挑幾條重點說說：(加了我自己的理解和想法哦!也不知道對不對。)

一、教學如人，過瘦則弱，過肥則害，需繁簡得宜。

吳老師說：教學內容“以少勝多”才是境界。又說：與其蜻蜓點水，不如斷其一指。這都在啟示我們，作文課，老師講得太多，學生反而不知所從。關鍵在“精”，精心設計主題，精要設置環節，精選范文佳作。(當然，像我從前那樣為了省事，出個題目就寫是萬萬不可再!)

二、學高為師，身正為范，教作文就是教自己。

曾經聽很多人說過：學生語文成績好與老師沒有嘛關系。這話讓我們語文老師很是不服氣。學生寫作文的興趣濃不濃，寫作文的水平高不高，語文老師的引導指導至關重要。(這句改了又改，還是現在這樣略委婉些吧?大家不要拋磚頭過來。)語文老師的語文素養，語文老師的文學修養，語文老師的寫作熱情，是陣陣桂子香，習習晨風揚，濡染滿園學子，催發百花競放!

教作文就是教自己，還體現在教學中，老師用自己的作品去為學生垂范，老師用自己寫作的心得去作學生的引領，老師用自己發表的作品去激起學子心中的豪情。

三、放下身段，激發生命，讓作文課堂充滿情、趣、樂。

嚴謹了，靈感從何來?規矩了，率性從何來?作文課堂應是語文教學的自留地，應是學生抒寫性靈的新大洲。放下身段，放下師道，或情景感染，或幽默點燃，或以妙思搭橋，讓學生的思與寫，在美麗中浸染，在自由中迸發吧!

感恩吳老師，是您，讓我這鄉間的頑石，有了一點點靈性。