有關小學學作文700字錦集十篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學學作文700字10篇，希望能夠幫助到大家。

小學學作文700字 篇1

親情是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

親情是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

親情是一場灑落在人間甘霖，使心靈枯萎的人感受到愛的滋潤。

的確，世間正是由于親情的存在，而變得溫暖；正是由于愛的存在而變得光彩奪目。在親情中，父母對我們的情意，是偉大的，容不下半點的玷污。

親情是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

親情是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

親情是一場灑落在人間甘霖，使心靈枯萎的人感受到愛的滋潤。

的確，世間正是由于親情的存在，而變得溫暖；正是由于愛的存在而變得光彩奪目。在親情中，父母對我們的情意，是偉大的，容不下半點玷污。

在生活中父母無微不至地照顧我們，我們的喜怒哀樂都牽著父母的心。他們把我們視為“重點保護對象”。他們為我們付出的，的確是太多太多。曾經有人說：父母是我們第一任老師，是他們用點點滴滴的知識，指引著我們走向成功。

當我們在寬敞的教室里學習時，他們還要在悶熱的辦公室里疲勞的工作，目的是為我們創造更好的學習環境。當吃飯時，他們總是說不愛吃這個不愛吃那個，其實就是為了我們。即使被我們識破，他們還會繼續“錯”下去。

在父母為我們付出的問題上，我認為是不公平的。他們為我們付出的總是遠遠地多于他們所得到的。為什么天下父母都要為自己的子女付出那么多呢？父母就應該付出嗎？也許從古到今，沒有一個人能夠解釋清楚這個問題。從懵懵懂事到成為研究生這個人生的偉大轉折是由于父母的因素而決定的。正是父母的行為被他們所感動而使他們發生了變化，可見，父母對我們產生的影響是巨大的。人的一生，如果沒有受到父母的關愛是不完美的。

父母是我們人生路上的墊腳石。我們一天天地長大了，而他們卻日益衰老，也許由于他們的倒下，才有我們的輝煌的今天。他們總是犧牲自己美好的未來，為我們搭起一座成功的橋。

母愛是陽光，為我們照亮前進的道路。

父愛是天上的星空，因為它的存在，我們的生活才會變得晶瑩。

母愛、父愛，讓我們永遠贊美這世間最偉大的愛！

小學學作文700字 篇2

自從學了陶淵明寫的《桃花源記》后，我對桃花源的向往之情油然而生，終于，機會來了，爸爸提議全家一起去桃花源，我們全家都非常高興。

三月十五號下午，我們乘車去桃花源游玩，可老天不做美，剛上車便下起了蒙蒙的小雨，到了桃源縣天已經暗下來了，我們便在桃花源賓館住了下來，又開始下大雨了，為桃花仙子蒙上了一層神秘的面紗!

第二天早上天灰蒙蒙的，我們來到了桃花山，在門口“福地洞天”的石碑前照了幾張相片，便往內走，到了桃花林，邊走邊看，桃花林的桃樹真多呀！一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的滿是的！由于時節未到，來得太早，桃花林的桃花并沒有完全開放，樹枝上掛滿了紅色的花蕾，可也有少數的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了腦袋，張開了笑臉迎接我們，這里的空氣十分清新，我們如入仙境一般！

從桃花林出來便來到了碑廊，兩邊有許多古代的石碑，唐代詩人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，雖幾經滄桑，風雨剝蝕，但上面的字依然清楚。

我們拾級而上，穿過方竹亭，經過遇仙橋，就鉆進了秦人古洞，洞內黑漆漆的、彎彎曲曲的、岔口很多，會使人迷離往返！所以我小心翼翼的跟著導游走，生怕跟丟了！

出洞口便是豁然臺，真是“豁然開朗”“神清氣爽”！從豁然臺上往上看，天空是蔚藍的！太陽是火紅的！云朵是嫩白的！鳥瞰秦人村，秦人村環抱在青山翠竹中，秦人宅與良田美池交錯，田里的村民正用牛耕田，塘邊有人在釣魚，白色的玉蘭花、粉紅色的桃花、還有一些不知名的紅花爭相開放，旁邊有蛇行龍騰的竹廊，這一千多米的竹廊都是用竹子做的！通過竹廊戶戶相連，不怕風吹雨打！真不負唐代劉禹錫題碑“桃源佳致”啊！

我們邊走邊看著竹廊外美麗的田園風光！不知不覺就來到了秦人宅，從這戶出來，又進入了另一戶，與樸素的村民討價還價，媽媽買了農民自己做的青篙粑粑，我買了嚇人的木頭蛇，累了坐下來喝起了擂茶，村民很好客，桌上擺滿了小吃，我們又在里面看了許久的民族歌舞表演后才出來！

接著又游覽了桃仙嶺、桃源山、沅江風光帶等景點。

我們遠離城市的喧鬧，享受這美麗的田園風光！欣賞著這漂亮的桃花仙子，桃花源之游真讓人流連往返，時間過的真快，才看完，便又上了回家的車子……

小學學作文700字 篇3

暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。

大約早上9點鐘時，我們來到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見了一條橫幅，上面寫著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個巨大無比的洞，聽說里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。

走進洞口，映入眼簾的便是一個池塘。那里的水清澈見底，可以看見許多小魚在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開會，有的兩個頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說悄悄話，還有的一個人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時感到心曠神怡。

一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現，形態各異。看雙龍戲珠，只見一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子，它們你爭我搶，互不相讓。瞧哪吒重生，一朵荷花亭亭玉立，好像一位仙子站在哪兒，美麗極了，荷花上，哪吒正站在上面。還有很多這樣的石像，真是氣勢磅礴。

沿著小路往前走，有一個天梯，仿佛真的要通往天上似的。這個天梯十分險峻，不仔細看還以為它是垂直的呢，真讓人膽戰心驚。

啊，這次游黃仙洞是多么快樂呀！

暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。

大約早上9點鐘時，我們來到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見了一條橫幅，上面寫著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個巨大無比的洞，聽說里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。

走進洞口，映入眼簾的便是一個池塘。那里的水清澈見底，可以看見許多小魚在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開會，有的兩個頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說悄悄話，還有的一個人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時感到心曠神怡。

一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現，形態各異。看雙龍戲珠，只見一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子 ……此處隱藏2848個字……各種各樣的形狀，那可以做成星星形，正方形，長方形，心形```````注意（以上的形狀在魚餅店那里是沒有的買的，是我自己研制出來的形狀）

海洲魚餅的做法看似很簡單，其實也有不少的學問和技巧包含在其中。我們首先要用一把鋒利的刀把那條魚切開那些魚肉。把這一片片的肉剁成碎肉，再用木棒或手去打那些魚肉。在拿幾條蔥切成蔥碎，在灑到那些魚肉里。再開鍋，放小小的花生油下去，等鍋熱了后，再用一個個圓形的框把魚肉框成圓形，再放如鍋字里。火候也十分講究，如果太快了會太腥。如果太熟就不好吃，所以炸3到4分鐘左右就可以了。而那魚圓前面的做法一樣，只是把它搞成圓圓的就行了。而辣椒魚餅呢！就是用一個辣椒開口，再把他的崽挖出來，再把魚餅塞進去，在煎。這樣，魚餅就做好了，而且色，香，味樣樣俱全。

吃辣椒魚餅的時候，許多人都喜歡幾口幾口的吃，而我就與眾不同。我就喜歡把那些辣椒和魚餅分開，先吃魚餅，再吃辣椒，因為這樣可以看出辣椒辣不辣。有一次，我爸爸買了許多魚餅和辣椒魚餅，因為那時侯太多人了，我不能那么惡心地把辣椒和魚餅分開，所以我只好一口一口地吃，當我吃第一口的時候，辣得我的舌頭幾乎沒有知覺，眼淚了冒了出來了。從此我就給辣椒魚餅改了別名————"吃到冒眼淚了"

朋友，你們想吃魚餅嗎？如果想請到我家鄉做客，我一定會給你吃上可口美味而有正宗的海洲魚餅。讓你對我家鄉的魚餅流連往返。

小學學作文700字 篇9

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什么?

教學重點：

(1)、讓學生了解人類與自讓的關系

(2)、樹立學生保護環境的觀念

( 3)、讓每位學生的環保概念落到實處教學難點：]

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

一課時教學準備：

1、學生對環境保護資料的一些收集。

2、調查生活中破壞環境的普遍現象。

3、生態環境被人類破壞的圖片和一些事例。

4、動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關系。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀后感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的事情。

七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。

八、小記者的調查學生匯報：我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。

九、制定環保措施

1、學生討論(引導學生從實際生活出發想辦法)

2、制定環保措施并實行。

3、教師小結。

十、總結延伸

1、設計環保廣告語，宣傳環境保護。

2、向家人做一次保護環境的宣傳。

3、如何在實際生活中保護環境

小學學作文700字 篇10

一、設計思想：

1、讀寫結合。讀寫結合是古已有之的寫作指導規律，是我國作文教學中的一條成功的寶貴經驗。“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫必須以讀為基礎，沒有正確的、充分的讀作基礎，寫只能是閉門造車。

2、學生是學習和發展的主體，教師是主導。新課標指出：學生是學習和發展的主體，教師要充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。

二、教學目標：

1、明確什么是狀物；

2、通過自主、合作、探究的方式，學生能結合范文說出狀物的方法；

3、通過談自己感受較深的事物，引導學生說真話、訴真情，真實、生動地表現客觀事物。

三、教學重點、難點：

通過自主、合作、探究的方式和教師的引導，學生能明白如何真實、生動地狀物。

四、教學方法：自主合作、范文引路、適時點撥

五、教學程序：

（一）導入

教師播放歌曲《豬之歌》。提出要求：聽完之后要告訴我喜歡的原因。

學生聽歌曲，思考為什么喜歡這首歌，表達自己的看法。

（二）感知什么是狀物

出示目標：

1、知道什么是狀物；

2、明白怎樣狀物。

提問：何為“狀”，何為“物”，何為“狀物”？

（1） 學生初步感知

結合范文說一說。

板書：抓住特征

善于描寫

借物傳情

（2）教師引導深入探究

投影荷花圖片和三個描寫荷花的片段

提出思考問題：讀三段文章，思考他們分別抓住了荷的什么特征，表達作者什么樣的感情。

進一步思考：荷本是大自然中的一種客觀事物，它有許多特征，但是為什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描寫”、“借物傳情”三者之間有什么聯系呢？

明確：“情”是文章的中心、靈魂，貫穿全文，抓事物什么樣的特征、怎樣去描寫都要根據“情” 的需要來確定。而“抓住特征”、“善于描寫”又是“傳情”的基礎，如果沒有對事物特征具體細致的描寫，“情”就成了水中浮萍，隨風飄蕩，沒有根基，沒有依托。

（三）根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，思考：這一事物引起了你怎樣的感受，你要抓住它什么特征，想怎樣描寫？

注意：要表達真情實感。

學生思考交流。

（四）總結

在生活中，只要我們是一個有心人，就會對萬事萬物有自己的感悟，只要我們認真觀察、善于比較，就會準確地抓住事物的特征，再加上我們精彩的描寫，就一定會寫出既如實反映客觀事物，又情深意長的文章來。

六、布置作業

根據所學的知識，選一個你感受較深的事物，寫一篇狀物的記敘文。